Новости → Медицина – это искусство сострадать, понимать и чувствовать
4 декабря 2025
Викентий Вересаев в своей автобиографической книге «Записки врача», опубликованной в 1901 году, писал, что «очерствление» (души) не только необходимо, но прямо желательно для будущего медика». С развитием медицины подобные рассуждения были опровергнуты. Знаменитая фраза академика В. Н. Виноградова «Сердце можно лечить только сердцем» используется во многих современных научных статьях.
Писатели, которые затрагивали тему медицины в своих произведениях, также не разделили бы точку зрения В.В. Вересаева. Юлия Друнина свое стихотворение «Бинты», посвященное медсестрам-фронтовикам, заканчивает следующими строками: «Как жалко, что науке доброты/ Нельзя по книжкам научиться в школе!» А Муса Джалиль в одном из своих стихотворений пишет о выздоровлении девочки, которую не могло спасти ни одно лекарство: «Помогает нашему здоровью/ Лучшее лекарство дивной силы,/ То, что называется любовью». Все эти строки о том, что для успешного лечения необходим не только профессионализм медицинского персонала, но и его доброта, эмпатия и искреннее желание помочь пациенту.
Самое сложное, с чем придется столкнуться будущим медикам - способность чувствовать, сопереживать и оставаться человеком в любой ситуации. Сохранению живого огня в душе подрастающего поколения помогают такие предметы, как литература, история и основы духовного милосердия, которые изучаются на первом курсе медицинского колледжа.
Изучение литературы в медицинском колледже – это мост между наукой и душой, между технологиями и человечностью. Это тихий голос, который напоминает: чтобы лечить тела, нужно понимать сердца. Поэтому на занятиях по литературе студентам часто предлагаются творческие задания. Одним из таких было оформление и выразительное чтение стихотворений о медицине. Каждый учащийся должен был найти такое лирическое произведение, которое его поразило и заставило задуматься над выбранной профессией. Чаще всего студенты выбирали стихотворения о добрых и усталых руках медсестер (Ю. Друнина «Бинты»), о тихой надежде, которую дарят врачи своим пациентам (Н. Катаев «Им хрупкость наша…»), о героических подвигах медиков на фронте (А. Корсаков «Безымянная медсестра») и об этических нормах медперсонала (Э. Асадов «Белые и черные халаты»). Данная работа ярко продемонстрировала, что медицина и гуманитарные науки неразделимы и что поистине «поэзия – лекарство для души».
Также вместо привычной характеристики литературного персонажа, которую составляют ученики общеобразовательных школ на уроках литературы, студентам медколледжа было предложено оформить медицинскую карту героя на основе анализа его внешности, душевного состояния и образа жизни. Интересно, что учащиеся не ограничились программными произведениями, среди их предпочтений можно встретить творчество Артура Конана Дойла, Уильяма Шекспира и Джоан Роулинг.
Результаты творческой деятельности учащихся всегда размещаются на стенде в кабинете литературы. Это помогает обмену идеями между группами, созданию творческой атмосферы, развитию вкуса и критического мышления.
Студенты медицинского колледжа должны понимать, что изучение литературы – это уникальный и незаменимый практикум по этике, психологии и человеческим отношениям, которого нет ни в одном учебнике. Чтение книг помогает осознать ценность человеческой жизни и быть не просто грамотным исполнителем, а мыслящим и уважаемым специалистом.
Автор статьи: преподаватель русского языка и литературы Демчук Валентина Владимировна